及时教学法实施体系构建——以初等教育为例
作 者： 刘广平 ; 张静超 ; 陈立文
【摘 要】及时教学法（简称JiTT）作为一种将网络充分运用到课堂教学上的新兴教学法,因其对信息传播的巨大优越性而备受教育者关注。JiTT有两大要素,即网络和学生,有一个核心,即反馈。自主性学习方法是JiTT的重要组成部分。JiTT教学模式有三大目标,即增加教师和学生的有效交流、合理组织学生课余时间和促成伙伴关系。实施体系构建包括实施平台建设、教师素质培养和反馈链的巩固与加强等。
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