【摘 要】当前数学教育国际比较研究已成为数学教育研究的热点之一。以＂数与运算＂内容为例,选择澳大利亚、中国、英国、新加坡、美国、南非六国,围绕整个基础教育阶段数学课程,从课程内容选择、课程内容组织（内容的设置时间、数系的设置顺序、运算的具体要求）展开比较与分析,从而得出我国课程内容条目数量偏少、知识主题设置时间整体偏前、整数与运算的内容设置靠前和关于心算要求的时间偏短等结论。 相关热词搜索：

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