期刊首页
杂志简介
在线投稿
投稿指南
当期杂志
过刊浏览
联系我们
当前位置:
首页>
过刊浏览
>
2016年份期刊
>
2016年第九期
> 正文
语文阅读教学中话题设计的五个指向
作 者: 余耀清
【摘 要】当前的语文课堂阅读教学中,教学话题、教学形式常常过分地随意而为,语文课堂想教什么就教什么、想怎么教就怎么教。这不仅缺失了语文学科的特点和方向,更会打乱学生的认知思维,阻滞学生阅读思维的生长空间。为此,阅读教学话题设计要求切合语文课程的特点、课程的目标,要对接学生思维的过程、思维的深度、思维的创新,培养学生的语文素养和语文能力。
相关热词搜索:
上一篇:
广东特色现代学徒制的体系构建与政策设计
下一篇:
关注“托管教育”——基于中小学生课外学习生活的思考
期刊详情
期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
被以下数据库收录:
北大2014核心期刊
北大2011核心期刊
北大2008核心期刊
本刊MARC数据 本刊DC数据
国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
核心期刊:
北大2014核心期刊
北大2011核心期刊
北大2008核心期刊
本刊MARC数据 本刊DC数据
国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏