“互联网＋”背景下中小学教师专业发展研究——基于韶关市中小学教师的实证分析
作 者： 周玲 ; 黄德群
【摘 要】以广东省中小学教师发展中心的“十三五规划”和“互联网＋”为背景,对广东省韶关市中小学教师进行了实地访谈、观察和问卷调查。结果显示,广东省韶关市大部中小学教师实际教学能力的增长与其教龄不同步,其知识面亟待拓宽;乡村教师整体教学水平与岗位需求存在差距,乡村教师岗位对乡村教师整体能力要求较高;教师职称比例不均衡,职称结构在一定程度上阻碍教师专业发展;教师队伍整体存在教学与科研严重脱离的情况,科研工作不被重视;乡村教师整体信息技术能力不高,在一定程度上限制了其专业发展。“互联网＋”背景下中小学教师专业发展的建议包括：分层培训与校本研修、教师轮岗相结合,拓展教师获得优质资源的途径,提高乡村教师的信息技术能力,提高乡村教师的信息技术能力,提高中小学教师的科研与教学能力,加强乡村优质教师队伍建设,建立“互联网＋”环境下乡村教师培训档案袋。
相关热词搜索：