【摘 要】赫尔巴特论证了教育目的的多面性：个性是教育的起点，兴趣是教育的直接目的，品性既是教育的间接目的也是最高目的。怀特海认为教育的目的是培养既有文化又掌握专门知识的人才，是使人具有活跃的智慧。尽管考虑教育目的的出发点和理论基础不同，二者都认为教育要实现人的平衡发展，要从儿童的发展出发。尽管时代已经不同，但他们的教育目的观对现代教育仍具有借鉴意义。 相关热词搜索：

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