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2012年第三期
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场域与惯习:新课程改革的社会学审视
作 者:
【摘 要】从社会学范畴看,场域与惯习是新课程改革中产生文化认同困境的根源所在。故此,需要我们以另一种视角来洞察、分析新课程改革中的各种现象。新课程改革存在着权力、文化、理论等三种场域以及思维、教学、阶级等三种惯习。新课程改革的社会学诉求包括场域观念的更新、无形学院的建立、短路谬误的克服、"反思性回归自身"的主张以及"重叠共识"的形成等。
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社会学诉求
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期刊详情
期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
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