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- 2017-03-01 15:35:04·叶圣陶阅读教学思想及其启示
- 2017-03-01 15:35:03·赫尔巴特与怀特海教育目的观之比较
- 2017-03-01 15:35:03·苏霍姆林斯基教育思想中的民主元素
- 2017-03-01 15:35:01·论技术主义课程效能观及其复杂性转向
- 2017-03-01 15:35:01·数学的本质特征与数学教学
- 2017-03-01 15:35:00·新中国小学阶段培养目标的历史变迁及其启示
- 2017-03-01 15:35:00·数学核心素养:历程、模型及发展路径
- 2017-03-01 15:34:58·中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析
- 2017-03-01 15:34:58·基于“互联网+”的高职院校人才培养模式创新
- 2017-03-01 15:34:57·高职院校“双师型”师资队伍建设的探索与实践——以江苏护理职业学院为例
- 2017-03-01 15:34:57·黑龙江省新型职业农民培训问题研究
- 2017-03-01 15:34:55·世界一流大学及一流学科建设:核心论域与路径突破
- 2017-03-01 15:34:55·国际与中国高等教育质量保障的新进展与发展方向——甚于“高等教育质量保障:国际经验与中国探索国际研讨会”的分析
- 2017-03-01 15:34:53·构建“中国特色创客教育”的必要性与可行性分析
- 2017-03-01 15:34:53·高校创新创业人才个性化培养的模式及其拓展
- 2017-03-01 15:34:48·关于高校创新创业教育与专业教育有机融合的探讨
- 2017-03-01 15:34:48·技术视角下的高校考试改革探析
- 2017-03-01 15:34:46·试论大学校庆的功能诉求与实现路径
- 2017-03-01 15:34:46·专业学位研究生案例库全过程建设研究