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2012年第六期
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浅谈初中“问题学生”的成因及转化方法
作 者: 苗春媛
【摘 要】初中"问题学生"成因主要有家庭环境因素、学校教育因素、社会因素。用平等、宽容、不断激励、委以重任、循序渐进等方法,能更好地促进问题学生的转化。
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期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
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