【摘 要】以教师和学生的充分发展为目标,立足于教与学的动态活动过程构建一种多层次教学评价指标体系,结合不同类型评价主体的权重对最底层各指标的评价意见进行整合处理,自下而上的逐层分类归并,最终得到科学合理的评价结果。 相关热词搜索： 课堂教学质量 过程性评价 指标体系构建 应用

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