【摘 要】我国现行学校德育受传统知性德育观的影响,把道德知识的获得当成了道德教育的主要目的,将道德减化为道德知识或对道德的认识,所以德育效果不佳。学生的道德学习是学生对社会规范和价值标准的接受与建构,它以学生道德情感的生成为核心。据此,学校的德育在内容上应关注学生的生活世界,以使学生能将道德知识加以内化;在方式上应引入活动体验模式,以达成促使学生在德育过程中的活动—体验—践行的目的。 相关热词搜索： 知性德育 道德学习 内化 践行

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