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2011年第八期
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专业化背景下的教师知识建构的特点及策略
作 者: 周红
【摘 要】教师专业化的过程也是教师对自我知识进行不断建构的过程。教师知识的建构可以通过读书、实践反思、合作、体悟总结等策略来实现。
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期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
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北大2014核心期刊
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