【摘 要】我国省域间义务教育发展均衡趋势是我国义务教育水平的重要标志。以生均经费为观测指标,通过回归分析发现,我国省域间义务教育发展不存在绝对均衡,东部和中部省域间义务教育发展不存在相对均衡,西部省域间初中教育发展存在相对均衡的态势。 相关热词搜索： 义务教育 相对均衡 绝对均衡

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