小学教育的延时性评价研究
作 者： 李克军
【摘 要】在小学教育中开展延时性评价,是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施。由于小学生特定的心理特征,新颖、独特、有创意的见解常常会出现在思维过程的后半段,会出现＂顿悟＂或＂灵感＂。所以,适时采用延时性评价,能让学生有更广阔的思维空间,产生更多、更美好的创新灵感,使他们的个性思维和个性品质得到充分发展。
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