【摘 要】研究表明,工作压力、人格特征都是初中教师职业倦怠的重要影响因素。这其中,情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接结果,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大;人格特征可以调节工作压力与职业倦怠间的关系。应对职业倦怠的策略有提高教师的社会地位、完善教师的人格品质、构建校园文化等。 相关热词搜索： 初中教师 职业倦怠 影响因素 应对策略

上一篇：从库珀模式看高师生伦理价值观的建构

下一篇：浅析高校辅导员专业化发展的取向和理念