【摘 要】认知负荷理论是基于人类认知的信息加工理论。在认知负荷理论指导下进行教学设计,能够增加学生的有效认知负荷。现代科学技术的发展、丰富的教育教学资源是高等数学信息化教学的存在条件。合理运用现代教育技术,能够＂减负增效＂。运用信息技术优化课堂教学可以采取以下策略：选择恰当时机,采用片断式课件;遵循简单原则,整合多种教学手段;使用多种软件和运用变式的观点与方法等。 相关热词搜索： 认知负荷 信息化教学 高等数学

上一篇：非法学专业法律课程教学案例的分类及运用

下一篇：高校公选课教学存在的问题与对策