教师行为与中学生自我概念发展的相关研究
作 者： 张滨熠 [1,2]
【摘 要】中学教师所具有的积极或消极的自我概念会直接影响中学生健康人格的形成和发展。作为＂重要他人＂的教师在青少年自我概念发展中具有重要作用。通过对一所中学四个年级的248名被试的调查发现,教师在不同情境下（课堂内/外）或是以不同方式（言语/非言语）发出的行为都对中学生整体自我概念的发展有重要影响;教师在不同情景下或是以不同方式发出的行为对中学生学业自我概念的影响均大于对中学生非学业自我概念的影响。
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