【摘 要】大学开展创业教育活动的动机与目的,大多属于＂感性的功利＂。大学生对创业活动的理解以＂实质性的经营活动＂和＂一般性的社会实践活动＂居多,以社会责任为己任的创业理念和价值远未形成。由于创业过程是一个不断学习的过程,所以,在分析大学生创业过程中各种变量因素的基础上,从心理、伦理、哲理三个层面构建大学生创业教育精神学范式,有利于大学生创业教育的进一步深入。 相关热词搜索： 创业教育 精神学范式 构建

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