【摘 要】教育民主、学生的主体地位以及课程决策主体的多元化趋势为学生成为校本课程决策主体提供了理论支持和实践依据。通过国家课程政策层面的倡导、学校领导层面的组织落实、课程专家与教师层面的引领指导及学生积极主动性的发挥，学生可以参与校本课程的目标、内容、实施策略及评价与修改方案等方面的决策. 相关热词搜索： 学生 校本课程决策 主体

上一篇：以能力为本位的高职创新人才培养与评价

下一篇：大学生就业法律意识的缺失及其培养