【摘 要】新课改背景下的学生学业是一个综合性概念。调查表明，农村地区学生学习成绩较多处于中等水平，学生学习目的明确，动机良好，大多数学生有良好的学习习惯，学生认可学习的价值，学习的信心极高。但同时，部分学生的学习习惯只是一种偶发行为，学生学习反思能力缺乏，在情感、态度等非智力因素方面的发展不足，部分学生有紧张、焦虑等情绪。父亲的职业、“走出去”的强烈观念、教师在学习指导方面的知识及能力、新型学习方式、学生的能动性的发挥、学校的主导培养目标等因素影响着学生的学业状况。 相关热词搜索： 农村学生 学业 影响因素

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