【摘 要】本研究应用SPSS13．0对北京联合大学特殊教育学院2006～2008学年听力障碍、视力障碍、普通三类大学生评教数据进行了统计分析。结果显示，评教分数的总体趋势是普通大学生〉视障大学生〉听障大学生，总体上三类大学生评教分数有非常显著差异。研究认为，师生沟通方式是影响学生评教产生差异的关键因素，评价指标体系是影响学生评教结果的核心内容。改进建议一是加强教师特殊教育技能的培训，以促进师生间的良好沟通，二是建立科学、合理、适用的学生评教指标体系。 相关热词搜索： 听力障碍生 视力障碍生 普通大学生 评教差异性

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