【摘 要】我国数学教育发展过程中，出现过“理性”与“实用性”“冲突一校正”的教育钟摆现象，其根源是适应社会需求与人的发展需求之间的问题。基础教育要摆脱在二者之间摇摆的现象，关键在于从广泛意义上认识和理解数学的“实用性”，促进向数学“理性”的提升，在于追求人的和谐发展。 相关热词搜索： 数学教育 理性 实用性 动态平衡

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