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2009年第三期
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为思维而教——兼谈思维教学的价值和方式
作 者: 郭红霞 [1] ; 唐晓鸣 [2]
【摘 要】鉴于传统的“为知识(的记忆)而教”的种种问题,我们主张现代教育应改弦易辙,要为思维而教。理由有三:一是为知识而教面临困境,为思维而教更显必要;二是思维技能获得的难度要求为思维而教;三是思维技能的可训练性表明,为思维而教是可见成效的。为思维而教的措施应该体现或渗透在课程设计、教学内容、教学方式以及教学评价等教育的整体过程之中。
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《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
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