工业品设计思维学习的特性与案例教学
作 者： 杜大龙 ; 蔡琦
【摘 要】设计思维能力的培养是工业品设计教育追求的核心目标。按照认知弹性理论，设计思维能力的学习是高级学习。据此，案例教学应是设计思维能力学习的主要教学方式。在设计思维能力案例教学中，存在两种教学模式，即案例为本的教学与问题为本的教学。数字虚拟技术是开展问题为本的教学的有效载体，同时要辅之以实物模型设计技术。
相关热词搜索：
设计思维能力
培养
学习
案例教学
上一篇：选课制条件下大学英语教学情况调查