【摘 要】当前,早期教育课程呈现出＂两重两轻＂的课程目标、＂两超两化＂的课程内容及＂双多＂式的课程实施等诸多弊端。为促进早期教育内涵式发展,课程编制者应基于以＂适切教育＂为价值诉求的人本主义课程观,践行以实现0-3岁儿童全域发展的课程目标,以适切儿童多元需要为内容和以鼓励儿童自主体验为实施手段的课程发展路径。 相关热词搜索： 人本主义 早期教育课程 审思

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