【摘 要】高师院校师范生师德的养成是自身成长的需要和基础教育发展的关键。针对高师院校师范生师德养成的现实困境,从价值主体论的视角来看,高师院校师范生需要发挥主体能动性、社会适应性和生活实践性等多种主体性特性,以高尚师德引领航向、以专业能力夯实基础、以知行合一构筑价值载体、以职业意识助推伦理素养、以职教课程铺成功路径、以实践活动作为坚实平台,在掌握扎实的专业技能的基础上,努力形成高尚的教师师德。 相关热词搜索： 价值主体 师范生 主体作用 师德养成

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