大学新任教师教学发展的现状、问题与对策——基于对H省四所大学的调查研究
作 者： 孙凯 [1,2] ; 饶从满 [1]
【摘 要】新任教师是大学教师中的新生力量。通过对H省四所大学新任教师的访谈发现,新任教师教学发展内容专注于教学实践,其教学发展目标既有外在的,又有内在的。新任教师主要依赖＂角色转变＂＂身份转换＂和＂经验累积＂来发展教学。大学新任教师教学发展中存在的问题表现为教学素养不足、所教课程与科研脱离、工作生活压力大、教学评价与评职政策不合理等。新任教师需要明晰发展方向,从经验积累转向教学学术;转变发展方式,从个体学习转向组织学习。
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