【摘 要】幼儿园初任教师处于教师职业生涯的起始阶段，是幼儿教师专业发展最具可塑性的关键时期。然而，当前幼儿园初任教师专业发展却面临心理、人际以及身份方面的困境。其原因在于幼儿教师自我发展意识、园本文化场域以及政策保障机制方面还存在一些不足。基于此，帮助幼儿园初任教师走出专业发展的困境，需要唤醒幼儿教师专业发展的自觉，重塑融合型幼儿园园本文化，建立和完善政策法规保障机制。 相关热词搜索：

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