【摘 要】优化学校教育教学效果，需从哲学角度思考教学知识与其学习者之间的关系，发现教学中“知识误解”的样态、魅力与作用。知识误解既是通往理解知识途中的障碍，也是实现理解知识的必经之路。师生共同关注知识误解，及时发现并转化知识误解，鼓励学生发现并表达知识误解，是绿色理念下具有实践价值和发展前景的教学新形态。 相关热词搜索：

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