【摘 要】教育节奏思想的浪漫、精确、综合运用三阶段的内容与《易经》之“屯”“蒙”两卦所表达的含义十分契合，浪漫的主体即“屯”者，浪漫要遵循发育者天性与兴趣，即遵“元”“志应”，浪漫要稳固根基，即“磐桓”并“志行”；由浪漫到精确，即“蒙”，精确阶段要使“童蒙求我”，培养自我训练精神；综合运用阶段着重于实践应用，“亨行时中也”，综合运用亦是重返自由，“终则有始”。 相关热词搜索：

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