【摘 要】鉴于我国的“在家上学”在办学类型、课程设置、家长从教资质等方面存在较大的差异，且相关领域的研究成果匮乏，其教育质量状况引发了公众的普遍担忧。为了规范和引导“在家上学”的办学行为、打消公众的忧虑，应当尽快出台相应的政策，在办学资质、师资队伍、课程标准、教育评价等方面采取措施保障其教育质量。 相关热词搜索：

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