构建实践共同体：教师专业发展的有效路径
作 者： 葛璐 ; 郑友训
【摘 要】实践共同体是教师群体以共同利益为指向、进行学习交流和资源共享的平台。然而，在教师实践共同体实践中，出现了教师将理论知识运用于实践工作的渠道不畅、教师间合作文化缺乏以及对教师内在需求的关注度不够等问题，影响了实践共同体的发展。因此，要激发教师的内在成长需求，在其教学与研究一体化的专业生活中构建任务导向平台，通过构建人性化的评价制度提高教师的自我学习能力，不断完善教师研究成果奖励机制，努力实现教师间互利共生式的可持续性发展。
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