【摘 要】小学阶段培养目标既要回答我国小学教育培养人的总体规格，也要回答小学生所应具备的素质结构和关键素质。新中国小学阶段的培养目标具有“社会主义事业的建设者和接班人”的人才培养总体规格、“德智体美全面发展”的人才素质结构、关键素质的时代特征等特点。但也存在过分强调社会价值，关键素质操作性不强，表述笼统、缺乏可操作性等问题。因此，应重新建立小学阶段培养整体目标，使小学生成为具有良好个性和初步社会化的初级公民。 相关热词搜索：

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