【摘 要】文章以C市2所高中学校的50名教师为研究对象，调查教师的课堂时间管理现状，发现教师课堂教学时间管理存在三大困境：课前教师时间管理价值感失重、课中课堂教学时间失衡、课后教师课堂时间管理失调。基于课堂教学时间管理的原则及重要性，教师可尝试从课堂时间管理工具、课堂时间管理方法与课堂时间管理实践等三条路径来走出以上困境。 相关热词搜索： 课堂管理 教学时间管理 教学过程

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