【摘 要】通过对我国四川省与部分OECD国家中小学生师比和平均班额的比较，发现我国四川省基础教育阶段存在两个反常现象：一是在同一时期，我国四川省与部分OECD国家中小学生师比相对接近，但平均班额是OECD国家平均班额的至少两倍；二是自新课改以来，我国四川省小学的生师比与平均班额在呈反比方向变化，即生师比呈下降趋势而平均班额却呈上升态势，这种状况在国外基础教育阶段并不存在。这种反常现象说明，我国四川省中小学教育中尚存在着较为复杂和深刻的问题。亟待重视和解决。 相关热词搜索： 四川省 OECD国家 中小学 生师比 平均班额

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