【摘 要】实践调查发现，大学生的网络非正式学习存在个人特征差异、观念与实践脱节、学习事实障碍等问题。其中，网络非正式学习的学习事实存在的障碍主要体现在学习方式不适应、服务正式学习的意识不强、网络学习平台选择与应用缺少指导、信息处理的相关知识和能力匮乏、自主学习监控能力薄弱等方面，因此，要从个人、教师和学校三个层面促进大学生网络非正式学习能力的提升。 相关热词搜索： 大学生网络非正式学习 学习障碍 突破

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