【摘 要】伴随着对主体性的理性认知，教育善化命题逐渐生成。作为一个久违而崭新的命题，教育善化实质是对人类面临的教育发展困境与难题的回应。由于倾注了人们聪慧的觉知、理性的设计、良善的预期。因此其必将推动教育的改革和创新。然而，作为一种自觉的实践活动，教育善化遭受了客观尺度、主体尺度和实践尺度的多重规制。 相关热词搜索： 教育善化 理性自觉 尺度

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