论中美两国“在家上学”的差异——以形成动因和立法许可两个向度为例
作 者：
【摘 要】中美两国“在家上学”存在动因差异、合法性差异等。美国“在家上学”的立法许可启示我国：“家庭学校”可作为义务教育的一种有益的补充形式；启动修订《中华人民共和国义务教育法》，使“在家上学”有法可依；加强对“在家上学”的监管，并进行身份验证。
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