【摘 要】基础教育阶段的信息技术与课程整合主要存在着四大问题,即盲目套用整合模式、从人教灌输到电教灌输的技术主义、整合焦点范围较广、整合要素扑朔迷离.解决问题的策略包括：整合的前提——促进学生身心与认知的发展;整合的切入点——破解迷思概念;整合的基点——确定学生认知的最近发展区;整合的维度——技术、教学法知识和学习内容;整合模式——多元化、明其理、拓其形. 相关热词搜索： 信息技术与课程整合 问题 策略

上一篇：英语幽默解析课程设计初探

下一篇：基于应用型人才培养的地方本科院校课程体系构建研究