【摘 要】我国大学英语教材评价存在评价目标比较模糊、评价主体过于单一、评价内容和标准不统一、评价的方法缺乏针对性、评价的结论不够科学等问题。可以钱媛教授的＂四步法＂为基础,探索出适合大学英语教材评价的指标体系。 相关热词搜索： 大学英语评价研究 述评

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