【摘 要】在教育教学中,不论是何种类型的整合,逻辑起点都是问题的提出,终点均指向问题的解决。人为划分学科中心教学整合抑或学生中心教学整合是生硬的,而问题的涉入程度才是决定教学效果、教学质量的关键因素,也能决定教学生活的丰富程度。教学整合的提出并不是对课程整合的否认,而是在更广层面上去参与教学实践的一种尝试。 相关热词搜索： 教学整合 课程整合 理论建构 问题

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