【摘 要】当前,我国进行规范的跨文化教育理论与实践已经迫在眉睫。通过调查比较中国、加拿大理科教师对科学与文化的联结的看法的异同,了解理科教师对其理科课堂中潜在的文化冲突的认识,从而改进科学教育和教师教育,帮助他们成为更好的＂文化中介者＂。 相关热词搜索： 跨文化教育 科学教育 教师教育

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