【摘 要】教学型大学通识教育目标与通识教育课程体系的重构，为通识教育教学团队的建设提供了内在的依据和条件。建设的目标包括整合课程、完善课程体系；形成教学的合作与分享机制；构建教学梯队和促进教师成长。建设通识教育教学团队的关键环节在于，精心设计团队的组织管理体制，多渠道解决团队师资难题，推动团结协作和团队成员的成长。 相关热词搜索： 教学型大学 通识教育 教学团队 建设

上一篇：对高职校园文化与企业文化对接的思考

下一篇：和谐校园文化内涵研究与体系构架