【摘 要】新课改实施以来,课堂中的学生沉默经历了从＂沉默的大多数＂到＂沉默的非合法化＂的钟摆运动。学生的沉默有积极与消极之分,教育者应从个体生命发展的角度出发,重新认识沉默的性质;建立交往式的师生关系,营造积极的交往氛围;理性分析学生沉默的原因,善于介入,相机撤出。 相关热词搜索： 学生 课堂沉默 个体生命发展

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