新世纪中国教育史研究的反思与前瞻
作 者： 易琴
【摘 要】当今,中国教育史学科在大学内部的生存空间不断被压缩,作为教育理论基础课的中国教育观学科在师范院校教育学院、教育学系中,课时被普遍减少,内容也被压缩。研究者在反省造成教育专业中国教育史课程地位发生重大变化的原因的同时,不断思索自身课程的问题所在,从而倡导学科课程的改革,主要体现在以下几方面：反思该学科的结构方式,探寻中国教育史研究范式的转变;拓宽研究范围,将研究重心下移。
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