【摘 要】教师备课，首先要认真研究教材，并对教材内容进行必要的整合和适当的取舍。其次要将备课同自身的理论水平、学科优势、知识储备和科研成果有机结合起来。此外，教师还要针对不同的学生采用不同的教法。选择不同的内容。从教与学良性互动的角度来说，只有抓好备课的关键环节，才能使抽象的教材内容转变为具体的教学内容，这种转化是增强思想政治理论课教学的感染力、说服力的基础和保障。 相关热词搜索： 思想政治理论课 教材内容 教学内容 转化

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