【摘 要】2008年9月，鞍山师范学院正式启动了学院在岫岩农村的支教活动。通过对该师范学院66名学生的深度访谈，哉们对教育实习在教师教育中的地位和作用有了进一步的认识，发现实习支教促进了实习支教学生实践性知识的获得，发现严格的遴选程序是培养新教师的重要环节，也发现了模块化的课程模式可为创新教师教育模式提供借鉴。 相关热词搜索： 创新 实践教学 教师教育 农村支教

上一篇：高校青年教师职业压力形成的原因与对策

下一篇：构建义务教育教师绩效考核评价指标体系的思考