工学结合视阈下的高职教师的专业发展
作 者： 朱正平
【摘 要】工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择，也是高职教师专业发展的有效途径。工学结合能优化高职教师的发展环境，激发高职教师自我超越的动力，有利于高职教师完善自己的知识结构，提升高职教师的教学技巧。在工学结合教学模式的背景下，可以通过推动教师的实践活动、拓展教师对话的平台、构建长效管理机制、组建工学结合团队等途径达到有效促进教师专业发展的目的。
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