【摘 要】对学生确定学习目标、决定学习内容和学习进度、选择学习方法和技巧、监控学习过程和评价学习效果等五个方面的元认知策略能力进行调查，结果显示：学生能为自己确定长期的学习目标，但不能根据自己确定的学习目标，有效地选择学习内容和确定学习进度，较少采用学习策略开展学习；监控学习过程的能力欠缺，对学习效果还没有树立起评价意识，元认知策略能力不强。 相关热词搜索： 工科学生 英语学习 元认知策略能力

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