民族地区高校学前教育专业本科生专业认同感研究——以新疆三所高校为例
作 者： 刘桂宏
【摘 要】调查研究表明：新疆学前教育专业本科生对专业认同达到中等程度;学前教育本科生的专业认同感在性别、民族、师范生类别、年级、录取方式上都存在显著差异。社会因素、政策导向、不同阶段的任务、专业选择意愿影响学生的专业认同感。建议招生环节秉承自愿原则并做到供需平衡,学习期间针对不同阶段的重点开展教育活动,就业环节给予学生支持性建议及帮助。
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