【摘 要】课堂话语的有效性是教师与学生在课堂话语场景中进行高效言语交流的基础。根据塞尔的言语意向性理论,话语是说话人深层意识的外显形式,具有文化性与社会性特质。因此,为提高课堂话语的有效性,一方面应从激发说话人指向外部世界的内在意向性着手,另一方面则要保证说话人的话语内容具有充分的文化性与社会性内涵。 相关热词搜索： 课堂话语 言语行为 意向性 文化性 社会性

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